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與現代詩對話
國立羅東高中 三年七班 林佳蓁（推甄錄取國立清華大學國文系）
指導：羅東高中圖書館主任 黃文棟
書 名：現代詩遊戲
出版社：爾雅叢書
作 者：蕭蕭
適用課程：
1、龍騰版國文課本第一冊第十四課：現代詩選(一)
2、龍騰版國文課本第四冊第十三課：現代詩選(二)
3、龍騰版國文課本第五冊第十二課：現代詩選(三)
4、康熙版國文課本第一冊第十一課：新詩選
5、三民版國文課本第一冊第四課：現代詩選
重點推介
你一定曾經玩過將人、事、物寫完後混和拼湊出無厘頭句子的遊戲吧！但你可曾想到：這樣的混搭，居然可以混成像余光中「一張嘴吻過多少次酒杯」般的名句嗎？
首先，我們將名句拆解成：「一張嘴」+「吻過」+「多少次酒杯」，發現它是由『名詞詞組A+動詞+數量+名詞詞組B』構成的。於是，我們就可以無拘無束的讓想象飛馳，分別寫出一大堆的A、一大堆的動詞、一大堆的B，然後再逐一組合看看，就可以造出諸如：一枝筆寫下多少歲月，一盞燈照出多少寂寞，一回首看盡多少紅塵，……之類詩意濃郁得化不開的名句來。
透過有趣的遊戲，原本詰屈聱牙的現代詩，變得不再晦澀難解，創作的路再也不覺得遙遠了。
想要把內心的感動，化成篇篇的詩句嗎？想要讓生活充滿創作的驚奇與樂趣嗎？蕭蕭的這本「現代詩遊戲」，應該是一本很好的入門書。
推介理由
隨著課程不斷改革，國文教學時數一再減縮，現代詩教學在「文言文」都教不完了的理由下，註定要被忽略了。老師沒時間教，聯考一定會考，還有知識份子不可以不懂詩，…這問題要怎麼解？把「現代詩」的教學，透過班級讀書會活動彌補起來，讓教學從課堂中活化出來，豈不兩全其美！？
附一、班級讀書會「新詩研讀活動計畫」舉隅
一、目的
1、倡導班級讀書研究風氣，培養學生自學能力與習慣。
2、推動合作學習，建立班級特有能力，強化團隊意識。
3、配合國文教材進行深化學習，訓練現代詩創作能力。
二、參加成員
1、 ○年○班全體學生（分成○組）
2、 對現代詩有興趣之師長
三、活動項目
1、 指定閱讀：（○月○日—○月○日）
A、 必讀書籍：現代詩遊戲：蕭蕭著 /台北：爾雅，1997。
B、 選讀書籍：現代詩手冊：蕭蕭著 /台北：翰林。青少年詩話：蕭蕭著 / 台北：爾雅，民78年。現代詩創作演練：蕭蕭著 / 爾雅，民80年。新詩五十問：向明著 / 爾雅，民86年中國新詩賞析(一)(二)(三)：林明德、呂正惠編 / 台北：長安，1981。天下詩選I、II：1923~1999瘂弦主編 / 天下遠見，1999。
C、 參考網頁21世紀網路詩新曙光：http://residence.educities.edu.tw/purism/aa05.htm
台灣現代詩網路聯盟http://dcc.ndhu.edu.tw/taipei/
現代詩島嶼http://home.educities.edu.tw/purism/
爾雅出版社http://www.elitebooks.com.tw/it-deluxe/
教育部六大學習網http://learning.edu.tw/
2、影片欣賞：（☉☉：☉☉~☉☉：☉☉）欣賞作家身影~~
A、商禽－創作對生命的影響、跨領域的視覺詩
B、李魁賢－詩的創作起源。
3、專題演講：（☉☉：☉☉~☉☉：☉☉）邀請詩人○○○蒞臨演講如何讀詩，寫詩及其創作歷程。
4、體驗活動：（☉☉：☉☉~☉☉：☉☉）隨機選用書中遊戲方法，進行詩句創作競賽。
5、討論：（☉☉：☉☉~☉☉：☉☉）
A、 以○人為一組，自行約定時間進行分組討論。
B、 利用○○時間，報告分組討論結果，再進行全班討論。
C、 討論題綱如附件。
四、記錄建檔
1、分組製作分組討論、及全班討論記錄。
2、每位同學以本校校園人物、風景、事件為題，創作新書一篇。
3、將討論記錄及同學創作編成班級網頁，稍成光碟，或印成班刊。
4、新詩創作抵充一篇作文。
五、經費預算
1、作家講演費由班費支付。
2、光碟或班刊經費，經廠商估價後，另行均攤收費。
附二、新詩研讀活動討論題綱
一、理解部分
1、經過這次的系列活動後，你對新詩定義、演變、作家作品，以及創作理念技巧，多了哪些瞭解？
2、現代詩遊戲一書中，提出了多少種遊戲創作方法？
3、令你印象最深刻的創作遊戲是哪些？請介紹一下。
4、哪些範例令你印象最為深刻？請說明原因。
5、其他
二、體驗部分
1、經過你的實作試驗，哪一種創作遊戲最好玩？
2、經過你的實作試驗，哪一種創作遊戲最容易、有效？
3、經過你的實作試驗，影片及講演中提及的創作方法，何者最實際有效？4、其他。
三、評論部分
1、「現代詩遊戲」的創作遊戲方法有效否？有趣否？完備否？高明否？
2、對於類似「現代詩遊戲」這種教人作詩的書籍有何看法？
3、你認為高中的國文課本，是否應該加入類似的活動單元？
4、其他。
四、其他
1、 現在廣告經常運用新詩概念來吸引顧客，你知道有什麼廣告運用類似的概念？你喜歡或討厭這種類型的廣告嗎？為什麼？
2、 現今流行歌歌詞也有將歌詞詩化的傾向，你認為填詞者算是詩人嗎？又，那些歌詞算是真正的詩嗎？為什麼？
3、 現今拿新詩當選擇題來考學生的方式，是否限制了詩的自由性和學生的想像力？你認為此種題型是好是壞？
4、 其他。
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